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思维导图邪术作文课 点燃孩子新技术

  • 产品时间:2021-11-11 13:02
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简要描述:要有发现技巧的眼睛思维导图邪术作文需要天天坚持写好词好句,在宝物交的作业上可以看出,是很用心地在完成。收获也很大,能把学过的知识点运用到写作当中,做到了学一篇带会一类,短短两周,就已经尝到了写作的快乐。现在我们就来看一篇老师教写小动物的解说思路吧。翠 鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子牢牢地抓住苇秆。 它的颜色很是鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。...

详细介绍
本文摘要:要有发现技巧的眼睛思维导图邪术作文需要天天坚持写好词好句,在宝物交的作业上可以看出,是很用心地在完成。收获也很大,能把学过的知识点运用到写作当中,做到了学一篇带会一类,短短两周,就已经尝到了写作的快乐。现在我们就来看一篇老师教写小动物的解说思路吧。翠 鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子牢牢地抓住苇秆。 它的颜色很是鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

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要有发现技巧的眼睛思维导图邪术作文需要天天坚持写好词好句,在宝物交的作业上可以看出,是很用心地在完成。收获也很大,能把学过的知识点运用到写作当中,做到了学一篇带会一类,短短两周,就已经尝到了写作的快乐。现在我们就来看一篇老师教写小动物的解说思路吧。翠 鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子牢牢地抓住苇秆。

它的颜色很是鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等候游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。只管它这样机敏,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞已往,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在激荡。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在那里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋侪的呀!”我们的脸有些发红,取消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那漂亮的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。小朋侪,你知道这是什么鸟吗?你以为它漂亮吗?它给你留下了什么样的印象呢?插图上的鸟是翠鸟,又名“钓鱼郎”。从图片上我们可以看出它的色彩鲜艳、小巧玲珑,很是漂亮。

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那么作者是怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边用导图画出作者的思路。首先根据顺序把这一段中的名词都找出来:“小爪子”、“羽毛”、“头”-“头巾”、“背”-“外衣”、“腹部”-“衬衫”、“眼睛”、“嘴”。从这些名词的排列顺序中我们可以看出,作者先写了翠鸟的小爪子,再写它的羽毛,羽毛又根据从上到下的顺序来形貌,最后写了它的眼睛和嘴,而且这些都是外形形貌。

理清了思路之后,再来琢磨一下作者在修饰词和手法上有何妙处,是如何将翠鸟颜色鲜艳的外形特点突显出来的呢?首先作者给我们先容翠鸟的爪子是红色的。接着用“鲜艳”一词总写了它的羽毛色彩鲜明亮丽的特点。

那为什么说它鲜艳呢?作者又展开了详细的先容,“头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

”这几个比喻句划分把翠鸟头上、背上、腹部的羽毛比作头巾、外衣、衬衫,根据从上到下的顺序形貌了翠鸟的外形特点。“橄榄色”“翠绿色”“浅绿色”“赤褐色”等词语,体现了翠鸟“颜色很是鲜艳”。最后作者用“小巧玲珑”“灵活透亮”“又尖又长”这些词语从差别方面展示了翠鸟体态小巧玲珑的特点。第一段写作技法可以学到外形形貌技巧:动物的外形包罗身体、毛色、脑壳、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几个部门,凭据小动物的差别情况可以根据从整体到部门的顺序形貌,也可以按由部门到整体的顺序形貌;形貌局部特征的时候可以根据从前到后或从上到下的顺序。

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然后再从动物这些部位的形状、颜色、触感、气味等举行详写,而且可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法将语句美化,从而到达生动形象的效果。翠鸟漂亮的外形给我们留下了深刻的印象,不外翠鸟不只是外表漂亮,它打鱼的本事也很高呢!接下来我们朗读第二、三段,一起随着作者去看看翠鸟是如何打鱼的,它的行动特点是怎样的呢?我们先来分析第二段:“翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。”“疾飞”“一眨眼”都讲明了翠鸟的速度飞快。“轻轻地”体现了翠鸟行动轻盈而敏捷。

“它一动不动地注视着泛着微波的水面,等候游到水面上来的小鱼。”“一动不动地”“注视”“等候”等词体现了翠鸟的耐心、机灵。

翠鸟如此专注耐心的等候鱼儿的泛起,那它是怎么发现鱼儿的,又是如何打鱼的呢?我们接着分析第三段:“小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。只管它这样机敏,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

”这里作者用对比的写法突出翠鸟的机敏。“悄悄地”生动地写出小鱼的机敏,更能烘托出翠鸟的机灵、敏捷。任何动物发现猎物之后,肯定是要赶快提倡抓捕行动,而且速度要快,要不就会错失时机,翠鸟也不破例。“翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞已往,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。

”作者运用形象的比喻句,抓住翠鸟打鱼时的几个行动,生动地再现了打鱼时的画面,体现出翠鸟速度之快和行动的敏捷,这是动态形貌。最后作者侧面形貌“只有苇秆还在摇晃,水波还在激荡。”,再次强调突显翠鸟的机敏、迅捷。第二、三段写作技法课可以学习如何形貌动物的行动特点:动物的行动是庞大多变的,要抓住它们在差别场所、条件下的行动变化去写,才气把动物真正写活。

本文作者划分对翠鸟在苇秆上等候鱼儿泛起、脱离苇秆打鱼、捕到鱼后脱离的三个差别场所对翠鸟的行动举行了形貌。并运用对比和侧面形貌手法加以辅助,使画面感越发形象。对应的思维导图如下图:有闻一知十的能力作者如何写这篇文章呢?“翠鸟”外形特点(什么部位什么样的特点)(什么顺序)—“翠鸟打鱼的历程”(什么样的场所什么样的形态特点)—情感表达(什么样的情感什么样主题)如果让你来写猫(或其它动物),怎么写呢?“猫”外形特点(什么部位什么样的特点?)(什么顺序?)—“猫”形态特点(什么样的场所什么样的行动特点?)—情感表达(什么样的情感)如果让你来写狗(或其它动物),怎么写呢?“狗”外形特点(什么部位什么样的特点?)(什么顺序?)—“狗”形态特点(什么样的场所什么样的行动特点?)—情感表达(什么样的情感?)。


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