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重构学习空间,智慧课堂组成与教学装备分析

时间:2022-09-13 23:19 点击次数:
  本文摘要:随着科技的生长,“技术”成为引领教育走向智能信息化的强大助力。当信息化妆备普及率日益升高,如何借助信息技术改变学校传统的教育理念和教学模式,提升教师信息化素养,成为学校思考最多的问题。在这样的大时代配景与日益显着的教育个性化需求下,一种新型的教育形式——“智慧课堂”应运而生。什么是智慧课堂智慧课堂是一种新型的教育形式和现代化教学手段,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产治理、情况智慧调治、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧课堂系统。

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随着科技的生长,“技术”成为引领教育走向智能信息化的强大助力。当信息化妆备普及率日益升高,如何借助信息技术改变学校传统的教育理念和教学模式,提升教师信息化素养,成为学校思考最多的问题。在这样的大时代配景与日益显着的教育个性化需求下,一种新型的教育形式——“智慧课堂”应运而生。什么是智慧课堂智慧课堂是一种新型的教育形式和现代化教学手段,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产治理、情况智慧调治、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧课堂系统。

智慧课堂作为一种典型的智慧学习情况,是在物联网、云盘算、大数据等新兴信息技术推动下而降生的,是学校信息化生长到一定阶段的内在诉求。智慧课堂的SMART观点模型: 1、内容出现(Showing)“内容出现”主要表征智慧课堂的教学信息出现能力,不仅要求出现的内容清晰可见,而且出现的方式要切合学习者的认知特点,有助于增强学习者对学习质料的明白和加工。

“内容出现”包罗视觉和听觉两个方面。2、情况治理(Manageable)“情况治理”主要表征智慧课堂结构的多样性和治理的便捷性。智慧课堂的所有设备、系统、资源都应具备可治理性,包罗课堂结构治理,设备治理、物理情况治理、电气宁静治理、网络治理五个方面。

3、资源获取(Accessible)“资源获取”主要表征资源获取的能力和设备接入的便利水平,涉及资源选择、内容分发和会见速度三个方面。4、实时交互(Real-time interactive)“实时交互”主要表征智慧课堂支持教学互动及人机互动的能力,涉及便利操作、流通互动和互动跟踪三个方面。5、情境感知(Testing)“情境感知”主要表征智慧课堂对物理情况和学习行为的感知能力。

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三种智慧课堂的比力:(注:以S A R三个维度增强教师的设计,把智慧课堂划分为这三种类型)智慧课堂如何组成智慧课堂主要由新兴信息技术衍生而出的种种智慧产物组成,替代传统课堂里的黑板、粉笔、讲台、课桌……从而到达支持多样化教学,提升“教”与“学”的高效融合。▲智慧课堂组成部门▲智慧课堂可解决的问题▲智慧课堂主要产物智慧课堂到底有哪些“小心机”?拼接桌椅桌椅可以自由拼接。带有滑动万向轮座椅可满足同学们在课程的随机分组,相互讨论,在空间上增加了自由度的同时也降低了课堂噪音。

高科技显示屏带触屏与书写功效的纳米黑板和电子白板,满足了老师授课和课件演示多方需求。多块全高清显示屏,有效支持多个教学资源同步显示,使课堂知识输出变得生动多彩。1对1学习终端 Web端、移动端多种途径提倡课堂互动,接纳“以学生为中心、老师为主导”的教学理念,开展研讨式、启发式、到场式教学,增强师生互动,活跃课堂气氛。360°全景摄像机360°全景全程录像机及吊麦,可完成每一课程的直播和录制,支持“教师、学生、课件”三画面同时直播,能满足上千学生同时寓目,也可以满足学生课下温习。

网络直播课堂课堂A和课堂B同时吸收一个教师的课程直播信号,实现校内、跨区远程互动教学,解决了跨校区在线听课、学习等问题,也解决了教师资源有限、学生选课人数受限的问题。课堂数据分析通过互动教学网关、移动教学应用、个体化教学应用云平台,整合课前、课中、课后的教学和学习数据,可举行结果统计分析、考勤统计分析、课堂互动统计分析、学生学习轨迹统计分析等。当这些智慧产物都集中在中小学以致各大高校的智慧课堂里后,会是什么容貌呢?如上图可以看到,一间智慧课堂其实就是数字课堂和未来课堂的一种形态,在智慧课堂这个情况中移动终端受控与触摸一体机的无缝对接,才可以为教师和学生提供高效能的“教”与“学”模式。如何打造智慧课堂”样板间“打造一间智慧课堂最主要的就是实现哪些功效,如何对学校治理、老师教学、学生学习起到有效的资助。

先看看智慧课堂的四大功效:1、实现教学历程中的自动考勤运用物联网的先进技术,学生进入课堂后通过只能身份识别(脸部识别)技术,将学生的到课、迟到、早退等信息完整的记载下来以实现自动考勤。2、对学生考试实施远程监控通过智慧课堂的种种摄像、传感设备实时的发现问题,并生存证据,作为处置惩罚依据质料。

3、为教务治理和教学督导部门的治理带来便利通过智慧课堂的种种摄像、传感设备记载教师的出勤情况,通过远程监控,实现远距离听课,评课等运动。4、自动治理物理情况智慧课堂可实现自动控制灯光、空调、通风换气等。例如,空调控制系统由中央空调电源控制器、温湿度传感器和配套控制软件组成。

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通过温湿度传感器监测室内温度,通太过析数据,凭据软件预设值,当室内温湿度高于最高门限值时自动开启空调。当室内温湿度低于最底门限值时自动关闭空调,实现室内温湿度的自动控制。

智慧课堂”样板间“展示▲增强型课堂互动讨论室▲通用型多媒体课堂▲文科实验室▲音乐课堂关于智慧课堂的思考一,课堂设计结构是否适应了学生学习的需求?是否适应了教师对学生学习行为视察研究的需求?对学生来说,学生的学习行为要发生,课堂是不是提供他自由书写、自由表达,同时又能够快速的获取支撑配景、学科知识的支持;对老师来说,课堂是否提供了对学习行为实时性、有效性的信息收罗,是否提供了足够学习行为与网络社交的联合空间;对教育主管部门而言,课堂的设计是否便于获取到有效的教育信息。二,课堂的智能化设计尺度虽然各不相同,但对于有效学习信息的判断、收罗却应该有一些共识。三,互联网时代的课堂已经不仅仅是一个学习行为的发生地,它也应当是学生学习社交的场所。那么教学主管部门有没有意识到,这样的一个社交场所的社交属性是否获得了尊重?学生在这样的一个学习社交当中和日常社交又有怎样的差别?这样的研究在当下的教育当中是否关注到了呢?总 结随着国家越来越重视国家越来越重视,智慧课堂现在的生长出现出总体欣欣向荣、个体特色生长的局势。

固然,要实现这个目的还需要支付不少的努力。从我国的国情出发,未来主要从以下几个方面做出改变:第一,将智慧课堂从以“教”为中心转移到以“创新能力造就”为中心,让智慧课堂设计和应用的工具,涵盖到包罗中小学生与高校学生为主的一切受教育工具。

第二,智慧课堂的研究还需与详细的学科相联合,并依据学科的特点、性质及未来生长偏向,以创新人才造就为焦点,探讨差别学科配景下创新人才造就的教学模式,从人才造就、评价机制、教学方式上重新建构教学情况,在设计、收集、分析三个历程中牢牢围绕创新能力数据的建设,以推动智慧课堂的生长。第三,围绕学生的焦点素养制定评价尺度,在信息素养、创新缔造能力、批判性思维、解决问题的能力、相同交流互助的能力、团队互助能力等方面重新构建。


本文关键词:重构,学习,空间,智慧,课堂,组成,与,教学,装备,im电竞官网

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